top of page
  • rainboweurope20

План на урока - Усвояване на слушането, емпатията и доверието

В следващия лист е представена еднодневната програма за обучение на учители, която има за цел да им предостави инструментите (теоретично съдържание, материали, дейности и упражнения), за да работят впоследствие по същия начин със своите ученици.


Заглавие на дейността / урока

Изразяване, общуване и разпознаване на емоциите.

Стойността на емпатията


Съответна връзка


Целева група

Учители/ученици от средните училища


Продължителност

Еднодневен семинар: 7 часа и 30 минути (20 минути почивка сутрин, 1 час почивка за обяд, 20 минути почивка следобед)


Учебна среда

Спортна зала (или открито пространство) и класна стая (или пространство с маси)


Очаквани резултати от обучението

Тази учебна дейност подпомага учениците в развиването на компетентности и умения за изразяване, общуване и разпознаване на емоции и чувства със съпричастност и по "ненасилствен" начин, като се зачита мнението на другите хора. Това ще бъде възможно, като ги научим на разликите между вербалната и невербалната комуникация и как те работят във връзка с чувствата и емоциите. В края на урока обучаемите/учениците ще могат да:

  • да определят характеристиките и разликите между вербалната и невербалната комуникация;

  • да описват и изразяват своите емоции и чувства;

  • да разпознават емоциите на друг човек;

  • да използват емпатия и невербална комуникация.

Отговорете на следните основни въпроси:

  • Как мога да изразявам/общувам с емоциите и чувствата си?

  • как мога да разпознавам емоциите и чувствата на другите хора?


Обхванати предмети и теми

Майчин език, чужд език, изкуство, гражданско образование


Описание на метода

Смесена методика (театрални и двигателни игри, фронтален урок, художествени дейности... )


Инструменти / материали / ресурси

Гланцирани листове, темперни бои, пирони, хартиен свитък, вестници и списания, ножица, лепило

Подробно описание на дейността стъпка по стъпка / последователността на единиците

Въведение Европейският съюз подчертава значението на развиването на граждански компетентности. Сред изброените от ЕС граждански компетентности са:


  • общуване: способност за предаване на чувства, мисли и идеи;

  • сътрудничество и участие: умение да си сътрудничиш с други хора и колеги и да управляваш конфликти;

  • да действам независимо и отговорно: да уважавам ума си и другите.

Тези компетентности подчертават тясната връзка между "словото", "себеизразяването" и "отношенията" с други хора/равни. Тези умения са важни, за да бъдеш и да станеш гражданин на ЕС и да стимулираш активното гражданство, тъй като те дават възможност на хората да се срещат помежду си, да общуват и да посрещат другите по стойностен и уважителен начин.


Освен това осъзнаването на "правилния начин" на общуване помага на хората да се противопоставят на речта на омразата и дискриминацията и да предотвратят злоупотребата с вербалната комуникация, невербалната комуникация и свързаната с нея символика и медийни продукти (като снимки и видеоклипове).


Следващите дейности помагат на учениците да се замислят повече за значението на комуникативния акт, свързан с емоционалните преживявания, и в намирането на правилния начин за изразяване на мнение, като се зачитат съзнанието и чувствата на другите. Сутрин "Не само думи" Първа стъпка: НЕ САМО РАЗЧУПВАНЕ НА ЛЕДА


ПЛОЩАДЪТ. Игра за забавни начини да се поздравиш без думи.

(10 минути за игра).

Участниците се разхождат свободно в пространството в очакване обучителят да им съобщи начина, по който ще трябва да се поздравят (напр. като докоснат дясното рамо или си поправят краката); на всеки 30 секунди обучителят сменя индикациите.


ЕДНА ИДЕЯ, ЕДНО ДВИЖЕНИЕ. Театрална игра за изразяване на себе си без думи. (10 мин.)

Всички участници се подреждат в кръг; на свой ред всеки участник стига до центъра на кръга и, след като погледне всички в очите, извършва движение (например вдига ръце към небето и се изправя на пръсти). Движението трябва да изразява идея, която в този момент минава през главата на участника. ЕДНО ЧУВСТВО, ЕДНА ДУМА. Театрална игра, в която трябва да изразите себе си с една-единствена дума. (10 мин.)

Всички участници се подреждат в кръг; един по един всеки участник стига до центъра на кръга и след като погледне всички в очите, произнася следното изречение: "казвам се .... и днес се чувствам ....."


ПРЕДСТАВЕТЕ СЕ. Игра "Скоростна среща" за разговор с останалите. (10 мин.)

Участниците се подреждат в две групи, като образуват два концентрични кръга. Участниците от единия кръг поглеждат към тези от другия.

В началото всеки участник трябва да разговаря с този, който е пред него. Темата, залегнала в основата на диалога, винаги се предлага от обучителя (напр. "разкажете за вашата почивка").

На всяка минута двата концентрични кръга се завъртат с една позиция в обратна посока; обучителят предлага нова тема за диалог. ДЕБРИФИНИРАНЕ с участниците (20 минути). Втора стъпка: ТЕОРИЯ


Теория на КОМУНИКАЦИЯТА, вербална и невербална. (45 мин.) Въпроси и размисли на участниците (25 мин.).


Трета стъпка: ИГРА НА СЛОВА (60 минути)


Всеки език се отличава със специфични каламбури, които е трудно да бъдат обяснени. Дори игрите и упражненията, които могат да се правят с думите, използвайки ги по свободен и творчески начин, се различават на различните езици.

Тази дейност се основава на упражнения и игри с написаните думи.

ДЕБРИФИНИРАНЕ: въпроси и размисли от страна на участниците (25 мин.). Следобед "Чувствата: изразете себе си"

Четвърта стъпка: ЕЗИК НА ТЯЛОТО

Няколко упражнения, базирани на метода "Театър на потиснатите" на Аугусто Боал


В група

РАЗХОДКА НА ПЛОЩАДА. Упражнение за различните начини на ходене, номерирани от 0 до 10 (5 мин.).


МАШИНАТА. Театрално упражнение от метода "Театър на потиснатите" на Аугусто Боал (10 мин.)


По двойки

ОГЛЕДАЛОТО. Театрално упражнение от "Театър на потиснатите" на Аугусто Боал (5 мин.)


СКУЛПТОРЪТ И ГЛИНАТА. Театрално упражнение от "Театър на потиснатите" на Аугусто Боал (5 мин.) ДЕБРИФИНИРАНЕ: въпроси и размисли от страна на участниците (10 мин.). Пета стъпка: СТОЙНОСТТА НА ЕМПАТИЯТА

Какво е емпатия? Как действа тя? Каква е стойността на емпатията в общуването? Каква роля играе емпатията в цифровата комуникация? (45 мин.)


Шеста стъпка: РАБОТА ВЪРХУ ЕМОЦИИТЕ


ОТ ЛОШОТО ДО НАЙ-ДОБРОТО. (15 мин) Дейност, свързана с чувствата и думите за изразяването им. В открито пространство, без думи, участниците трябва да намерят място в редица, като подадат карта с името на една емоция. Редицата трябва да започва с "негативна" емоция (напр. тъга) и да завършва с "позитивна" (напр. щастие).

ДЕБРИФИНИРАНЕ: въпроси и размисли от страна на участниците (10 мин.). МОИТЕ ЧУВСТВА (30 мин.). Рисуване на графити: с помощта на темперни бои покрийте изцяло гланциран лист, след което направете свободна рисунка (вдъхновена от една от ЕМОЦИИТЕ от предишната дейност), като използвате върха на нокътя като връх за гравиране.


ПРЕДСТАВЯНЕ НА ТВОРБИТЕ (15 мин.)


ПОДАРЯВАМ ВИ ЕДНА ДУМА (30 мин) Групова дейност за подаряване на дума на друга група: с помощта на хартии и списания, използвайки техниката на колажа, реализирайте колажен плакат, вдъхновен от една дума, свързана с емоции и чувства (напр. РАДОСТ) ДЕБРИФИЦИРАНЕ за деня: КАК СЕ ЧУВСТВАХТЕ? (20 мин.)


Източници

Теория на комуникацията:


  • Paul Watzlawick, Beavin J.H., Jackson D.D., Pragmatics of Human Communication, W.W. Norton, New York 1967.

  • Комуникацията в реалния свят - Отворен учебник

  • Вербална и невербална комуникация

Игра на думи

Театър на потиснатите

Стойността на емпатията

Обратна връзка и оценка

Оценката се прави в края на всяка дейност по време на "обсъждането".


Оценка (за целите на класирането)

В тази дейност не са предвидени дейности за оценяване


Права върху интелектуалната собственост (ПИС) / Произход на дейността

Тази дейност може да бъде копирана, разпространявана, променяна и използвана с нетърговска цел.


Съвети за учителите

Би било полезно да помолите участниците да подготвят мисловна карта с две теми - ЕМОЦИИ и СЛОВА - преди дейността.

В края на деня учителят моли участниците да редактират тази карта в съответствие с направените дейности.

5 преглеждания0 коментара

Подобни публикации

Comments


bottom of page