Activiteit/les titel
Laat het beeld spreken
Doelgroep
Doelgroep: Rang 7 en ouder
Duur
50 minuten
Leeromgeving
Klas
Verwachte leerresultaten
De leerlingen denken na over hun eigen waarnemingen en ontdekken het verschil tussen perceptie en interpretatie. Ze ontdekken verbanden tussen verschillende sociale domeinen. Bovendien gaan ze een open dialoog aan met hun medeleerlingen. Randvoorwaarden: De docenten verzamelen achtergrondinformatie over de context van de foto. De leerlingen bevestigen bepaalde afspraken: naar elkaar luisteren, eigen mening geven, mening van anderen waarderen.
Onderwerpen
Sociale media, nepnieuws
Beschrijving van de methode
Ervaringsleren, 2) Facebook
Gereedschap / Materialen / Middelen
Foto's
Gedetailleerde beschrijving van de stapsgewijze beschrijving van de activiteit / sequenties van de eenheden
1. Leraren tonen een foto 2. De leerlingen moeten individueel beschrijven welke emoties ze voelen bij het zien van het plaatje. Ze beantwoorden 3 vragen op papier (Wat gebeurt er op de foto? Waarom denk je dat dit op de foto gebeurt? Als je in detail kijkt, wat gebeurt er dan nog meer). 3. Sommige leerlingen nemen het woord en beschrijven de foto, waarbij ze de drie bovenstaande vragen beantwoorden. 4. De docent vertelt de klasgroep wat de werkelijke context van deze foto was en confronteert deze met de mening van de leerlingen. 5. Follow-up: Wat hebben de leerlingen juist geïnterpreteerd, waren er verschillen tussen hen en wat was het verschil tussen de door de leerkracht gepresenteerde "werkelijkheid"? Wat zit er achter de interpretatie van de leerlingen? Wat helpt anderen om hun interpretatie en de "werkelijkheid" te begrijpen? Feedback & beoordeling
Cf. follow-up punt 5
Evaluatie (voor de beoordeling)
Reflecties "wat heb je geleerd?" Hoe is je mening veranderd?
Intellectuele eigendomsrechten (IPR) / Oorsprong van de activiteit
/