Stellingenspel diversiteit
Met dit stellingenspel kun je met leerlingen praten over diversiteit.
Doelstellingen
Deze oefening werd ontwikkeld om als schoolteam inzicht te krijgen in de ervaringen, meningen, percepties en attitudes van leerlingen over verschillende aspecten van diversiteit op school. Deze oefening werd dus in de eerste plaats ontwikkeld om te kunnen werken aan kwaliteitsontwikkeling. Deze oefening werkt enkel in een veilige omgeving. Je kunt ze niet gebruiken om leerlingen te evalueren.
Doelgroep
Dit stellingenspel werd ontwikkeld voor leerlingen van de eerste graad secundair onderwijs.
Verloop
Lees eerst het werkdocument en bekijk de video over gesprekstechnieken voor kinderen en jongeren.
Zeg een stelling luidop (print eventueel af op groot papier en hang ergens goed zichtbaar op).
Laat leerlingen reageren door zichzelf in de ruimte te positioneren. Als ze helemaal links gaan staan, gaan ze akkoord met de stelling. Staan ze rechts, gaan ze niet akkoord met de stelling. Hiertussen kunnen ze variëren.
Je kunt kiezen welke stellingen het meest aansluiten bij jouw leerlingen – uiteraard moeten niet alle stellingen aan bod komen.
Bijlage: 20 stellingen
Het is niet haalbaar om alle stellingen te bespreken. Overloop de stellingen op voorhand en selecteer vier a vijf stellingen die aansluiten bij waarover je het met leerlingen wil hebben. Bedenk ook al welke bijvragen je zou kunnen stellen. Een voorbeeld van specifieke bijvragen kan je ook vinden in de fiche’ praten met leerlingen over autonomie’.
1 Iedereen die hard werkt heeft de kans om rijk te worden. sociaal-economische diversiteit
2 Het verzorgen van een gezin is voor een vrouw belangrijker dan buitenshuis werken. gezinsdiversiteit
3 Mensen die van geslacht willen veranderen moeten hun operatie zelf betalen. genderdiversiteit
4 Racisme was een probleem in het verleden, niet vandaag. etnische diversiteit
5 Holebi zijn is een keuze. genderdiversiteit
6 Witte mensen in België hebben bepaalde voordelen door hun huidskleur. etnische diversiteit
7 Het is raar als mensen zich geen man of vrouw voelen. genderdiversiteit
8 Als een leerling ziek is, moet iemand van de klas die leerling helpen. inclusie op school
9 Het is belangrijk dat scholen ons lessen geven over de geschiedenis en bijdragen van etnisch-culturele minderheden. etnische diversiteit op school
10 In België wordt iedereen gelijk behandeld, ongeacht kleur, klasse, religie,... algemene diversiteit
11 Het is normaal dat leerlingen met leesmoeilijkheden meer tijd krijgen om hun test af te leggen. inclusie op school
12 Het is beter voor jongeren als ouders bij elkaar blijven, zelfs wanneer er ruzie is thuis. gezinsdiversiteit
13 Twee papa’s kunnen even goed een kind opvoeden als een mama en een papa. gezinsdiversiteit
14 Mannen zijn minder emotioneel dan vrouwen. genderdiversiteit
15 Een stief- of plusouder moet zich niet mengen in de opvoeding van jongeren gezinsdiversiteit
16 Ook als het niet goed gaat in de relatie, kunnen ouders beter samenblijven. gezinsdiversiteit
17 Scheiden is intussen zo normaal dat het nauwelijks gevolgen heeft. gezinsdiversiteit
18 Als sommige leerlingen het moeilijk hebben met leren, dan moeten andere leerlingen hen helpen inclusie op school
19 Als mensen hulp moeten vragen aan het OCMW, is dat hun eigen schuld sociaal economische diversiteit
20 Het is oneerlijk als sommige mensen (bv. vrouwen, minderheden, mensen met een beperking) meer kans hebben op een job omwille van positieve discriminatie