Fișa de mai jos prezintă programul de formare, de o zi, pentru profesori, conceput pentru a le oferi instrumentele (conținut teoretic, materiale, activități și exerciții) pentru a lucra ulterior, în același mod, cu elevii lor.
Titlul activității / lecției
Exprimarea, comunicarea și recunoașterea emoțiilor. Importanța empatiei
Link relevant
Grup țintă
Profesori/ Elevi de liceu
Durată
Atelier de o zi: 7h și 30 minute (20 minute pauză dimineața, 1h pauză pentru prânz, 20 minute pauză după-amiaza)
Mediu de învățare
Sala de sport (sau un spațiu deschis) și sala de clasă (sau un spațiu cu mese)
Rezultatele așteptate ale învățării
Această activitate de învățare îi sprijină pe elevi în dezvoltarea competențelor și abilităților de exprimare, comunicare și recunoaștere a emoțiilor și sentimentelor cu empatie și într-un mod "non-violent", respectându-i pe celorlalți. Acest lucru va fi posibil învățându-i diferențele dintre comunicarea verbală și non-verbală și modul în care acestea funcționează în relație cu sentimentele și emoțiile.
La sfârșitul lecției, cursanții/elevii vor fi capabili să:
să identifice caracteristicile și diferențele dintre comunicarea verbală și non-verbală;
să descrie și să-și exprime emoțiile și sentimentele;
să recunoască emoțiile unei alte persoane;
să utilizeze empatia și comunicarea non-verbală.
Să răspundă la următoarele întrebări esențiale:
cum pot să-mi exprim/comunic emoțiile și sentimentele mele?
cum pot să recunosc emoțiile și sentimentele altor persoane?
Disciplinele și temele abordate
Limba maternă, limba străină, artă, educație civică
Descrierea metodei
Metodologie mixtă (jocuri teatrale și de mișcare, lecție frontală, activități artistice... )
Instrumente / Materiale / Resurse
Foi lucioase, culori tempera, cuie, suluri de hârtie, ziare și reviste, foarfeci, lipici
Descrierea detaliată a activității
Introducere
Uniunea Europeană subliniază importanța dezvoltării competențelor civice. Printre competențele civice enumerate de UE se numără:
comunicare: a fi capabil să comunice sentimente, gânduri și idei;
colaborare și participare: capacitatea de a colabora cu alte persoane și cu colegii și de a gestiona conflictele;
acționarea independentă și în mod responsabil: cu respect pentru propria persoană și pentru ceilalți.
Aceste competențe evidențiază o legătură strânsă între "cuvânt", "exprimare de sine" și "relația" cu alte persoane/colegi. Aceste competențe sunt importante pentru a fi și a deveni un cetățean al UE și pentru a stimula o cetățenie activă, deoarece permit oamenilor să se întâlnească și să comunice cu ceilalți într-un mod demn și respectuos. În plus, conștientizarea "modului corect" de a comunica îi ajută pe oameni să contracareze discursul instigator la ură și discriminarea și să prevină utilizarea abuzivă a comunicării verbale, a comunicării non-verbale și a simbolismului corelat și a produselor media (cum ar fi fotografiile și videoclipurile). Următoarele activități îi ajută pe elevi să reflecteze mai mult asupra importanței actului comunicativ legat de trăirile emoționale și în găsirea modalității corecte de exprimare, respectând opiniile și sentimentele celorlalți. Dimineață: “NU DOAR CUVINTE” Primul pas: NU DOAR SPARGEREA GHEȚII PIAȚA. Un joc despre moduri amuzante de a spune bună ziua fără cuvinte. (10 min). Participanții se plimbă liberi în spațiu așteptând ca formatorul să le comunice modul în care vor trebui să se salute (de exemplu, atingându-și umărul drept sau blocându-și picioarele unul altuia); la fiecare 30 de secunde, formatorul schimbă indicațiile. O IDEE, O MIȘCARE. Un joc teatral de exprimare fără cuvinte. (10 min) Toți participanții se aranjează în cerc; pe rând, fiecare participant ajunge în centrul cercului și, după ce îi privește pe toți în ochi, execută o mișcare (de exemplu, ridică brațele spre cer și se ridică în vârful picioarelor). Mișcarea trebuie să exprime o idee care, în acel moment, îi trece prin cap participantului. UN SENTIMENT, UN CUVÂNT. Un joc teatral de exprimare folosind un singur cuvânt. (10 min) Toți participanții se așază în cerc; pe rând, fiecare participant ajunge în centrul cercului și, după ce îi privește pe toți în ochi, pronunță următoarea propoziție: "Numele meu este .... și astăzi mă simt....." PREZINTĂ-TE. Un joc Întâlnire Rapidă pentru a discuta cu ceilalți. (10 min) Participanții se aranjează în două grupuri formând două cercuri concentrice. Participanții dintr-un cerc se uită la cei din celălalt. La început, fiecare participant trebuie să converseze cu cel din fața sa. Subiectul care stă la baza dialogului este întotdeauna propus de formator (de ex. "povestiți despre vacanța voastră"). La fiecare minut, cele două cercuri concentrice se rotesc cu o poziție în sens opus; formatorul propune o nouă temă de dialog. DEZBATERE cu participanții (20 min). Pasul 2: TEORIE Teoria COMUNICĂRII, verbală și nonverbală. (45 min) DEZBATERE: întrebări și reflecții de la participanți (25 min). Pasul 3: JOC DE CUVINTE (60 min) Fiecare limbă are jocuri de cuvinte specifice, care sunt greu de explicat. Chiar și jocurile și exercițiile care pot fi făcute cu cuvintele, folosindu-le într-un mod liber și creativ, variază de la o limbă la alta. Această activitate se bazează pe exerciții și jocuri cu cuvintele scrise. DEZBATERE: întrebări și reflecții de la participanți (25 min). După-amiază: “ SENTIMENTELE: EXPRIMĂ-TE” Pasul 4: LIMBAJUL CORPULUI Câteva exerciții bazate pe metoda Teatrul Oprimaților de Augusto Boal În grup PLIMBARE în PIAȚĂ. Un exercițiu despre diferite moduri de a merge pe jos, numerotate de la 0 la 10 (5 min.). MAȘINA. Un exercițiu teatral din Teatrul Oprimaților de AUGUSTO BOAL (10 min) În perechi OGLINDA. Un exercițiu teatral din Teatrul Oprimaților de AUGUSTO BOAL (5 min) SCULPTORUL ȘI LUTUL. Un exercițiu teatral din Teatrul Oprimaților de AUGUSTO BOAL (5 min) DEZBATERE: întrebări și reflecții de la participanți (10 min). Pasul 5: IMPORTANȚA EMPATIEI Ce este empatia? Cum funcționează ea? Care este importanța empatiei în comunicare? Ce rol joacă empatia în comunicarea digitală (45 min) Pasul 6: LUCRUL ASUPRA EMOȚIILOR DE LA CEL MAI RĂU LA CEL MAI BUN. (15 min) O activitate despre sentimente și despre cuvintele folosite pentru a le exprima. Într-un spațiu deschis, fără cuvinte, participanții trebuie să găsească un loc în rând, înmânând un cartonaș cu numele unei singure emoții. Șirul trebuie să înceapă cu o emoție "negativă" (de exemplu, TRISTEȚEA) și să se încheie cu una "pozitivă" (de exemplu, FERICIREA). DEZBATERE: întrebări și reflecții de la participanți (10 min). SENTIMENTELE MELE (30 min). Picturi graffiti: folosind culori tempera, acoperiți complet o foaie lucioasă, apoi realizați un desen liber (inspirat de una dintre EMOȚIILE din activitatea anterioară) folosind vârful unghiei ca vârf pentru gravură. PREZENTAREA LUCRĂRILOR (15 min) ÎȚI DAU UN SINGUR CUVÂNT (30 min) Activitate de grup: un grup face cadou un cuvânt unui alt grup. Cu hârtii și reviste, folosind tehnica colajului, realizați un poster colaj inspirat de un singur CUVÂNT legat de emoții și sentimente (de ex. bucurie). DEZBATERE: CUM TE_AI SIMȚIT? (20 min)
Surse
Teoria comunicării:
Paul Watzlawick, Beavin J.H., Jackson D.D., Pragmatics of Human Communication, W.W. Norton, New York 1967.
Joc de cuvinte
Teatrul oprimaților
Importanța empatiei
Feedback & evaluare
Evaluarea se face la sfârșitul fiecărei activități, în timpul dezbaterilor.
Evaluare (în scopul notării)
Nu sunt prevăzute activități de evaluare în cadrul acestei activități.
Drepturile de proprietate intelectuală (IPR) / Originea activitățăă
Această activitate poate fi copiată, distribuită, modificată și utilizată în scopuri necomerciale.
Sfaturi pentru profesori
Ar fi util să le cereți participanților să pregătească o hartă mentală cu două subiecte - EMOȚII și CUVINTE - înainte de activitate. La sfârșitul zilei, profesorul le cere participanților să editeze această hartă în funcție de activitățile realizate.