top of page
Caută
  • rainboweurope20
    • 3 min de citit

Planul lecției 1 CUNOAȘTERE ȘI PLAN EMOȚIONAL - mediul virtual

Grup țintă

Elevi de liceu cu vârste cuprinse între 15 și 18 ani. Nu sunt necesare cunoștințe prealabile despre tema abordată


Durată

1 lecție 120 minute


Mediu de învățare

În interior – sală de clasă


Rezultatele așteptate ale învățării

  • - Cunoașterea caracteristicilor mediului digital și adoptarea unei atitudini critice față de calitatea informațiilor găsite.

  • - Reflectarea asupra conceptelor de empatie și de emoții.

  • - Să trăiască în mod pozitiv în mediul digital, cunoscând regulile și legile pentru a se proteja pe sine

  • - Conștientizarea elevilor în ceea ce privește "identitatea digitală" și alfabetizarea socială

Discipline și teme abordate

cyberbullying, cunoaștere, reflecție, atitudine critică


Descrierea metodei

Metodologia utilizată în cadrul reuniunilor este una activă. Sunt propuse activități captivante pentru a le oferi elevilor experiențe directe și practice. Activitățile dinamice vor permite participanților să experimenteze conținutul într-un mod nou, diferit și implicat. Lecțiile bazate pe împărtășirea de experiențe personale, emoții și senzații le permit elevilor să înțeleagă mai profund și să se concentreze asupra conceptelor și subiectelor abordate. Elevii vor fi stimulați să producă conținuturi


Instrumente / Materiale / Resurse

Calculator, videoclipuri, materiale tipărite, pixuri, hârtii


Descrierea detaliată a activității

Partea 1: Nivel cognitiv:

  • Administrarea chestionarului inițial pentru testarea cunoștințelor despre /introducerea subiectului (10 min) (https://docs.google.com/forms/d/1TrMmGwoh6T9ipEgwN2wAm3p4xeMwPQMydPh80jdN8F4/edit)


  • Administrarea testului "adevărat sau fals” (10 min)

  • Vizionarea a două sau mai multe videoclipuri la alegere (vezi videoclipurile sugerate) sau citirea unor articole care să stimuleze Emoțiile + reflecții și discuții finale (30 min)

Videoclipuri difuzate și materiale utilizate în timpul atelierelor de lucru în limba italiană cu elevii (care pot fi adaptate în funcție de naționalitatea elevilor): 1_ Marco Mengoni și Paola Cortellesi (celebră cântăreață și actriță italiană) Monolog despre bullying https://youtu.be/Ia2uT8n6_lI 2_Gaetano Videos 1 e 2 Cele două videoclipuri spun aceeași poveste din două puncte de vedere diferite. https://youtu.be/hUIwW2gpw6c https://youtu.be/wbJ7V6iKurE 3_ Un articol despre un eveniment grav legat de tema Cyberbullying poate fi folosit ca punct de plecare, cum ar fi: Scrisoarea tatălui Carolinei Picchio Corriere della Sera – 16 settembre 2016 (https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1NiOT2wo4LfXmSQ34voqYltTE7pVbWLUp) Reflecție (20 min) După ce vizionarea videoclipurilor (sau citirea unui articol pe tema bullying-ului), solicitați elevilor un moment de împărtășire și reflecție pornind de la următoarele întrebări:

  • Ce ai simțit în timp ce priveai/ascultai această poveste?

  • Cum crezi că s-au simțit protagoniștii?

  • De ce crezi că sunt atât de mulți oameni care nu intervin în fața acestor situații?

  • Cum recunoști că o glumă a mers prea departe? Și, în acest caz, ce ai face?

Empatia (20 min): Acum este introdus cuvântul EMPATIE. Elevii sunt rugați să formuleze propria definiție folosind exemple concrete și întrebând în ce situații este mai ușor și când este mai puțin ușor să simți empatie pentru cineva. Li se cere să se gândească când și de ce este util/neplăcut/important să fii empatic. Activitatea se încheie cu un scurt videoclip pe această temă: Spot on Empathy (1min) https://youtu.be/QmnJJGQ_gDw Pauză 5 min Partea 2 (25min) Reflecția finală se axează pe tot ceea ce se întâmplă zilnic în mediul online cu scopul de a preveni cyberbullying-ul. Autenticitate pe Web

  • Încrederea și autenticitatea stau la baza oricărei relații bune, este o regulă pentru a trăi bine într-un grup! Chiar și pe Net, întrucât și acolo întâlnim oameni.

  • Pe Net se aplică aceleași reguli de conviețuire ca și în grupurile noastre față în față

  • Ești întotdeauna sincer și autentic chiar și pe Net? Sau ai mințit vreodată? Te-ai arătat vreodată diferit de ceea ce ești?

  • Ce faci online și ce faci offline? (Diferențe de la mediul real la mediul virtual)

  • A fi noi înșine, a spune adevărul, nu înseamnă să ne împărtășim toate datele personale pe Net, putem alege ce să împărtășim și ce nu! (Profilul social = carte de identitate virtuală)

  • Pe rețelele de socializare arătăm doar anumite detalii pe care am decis să le arătăm

Pentru a introduce subiectul utilizării datelor personale (și a imaginilor) pe net, vă propunem următorul videoclip:

  • “if you share it is no longer yours” (video 1:30 min)

Feedback & evaluare

Folosind chestionarele inițiale și răspunsurile date de grup, profesorul poate percepe nivelul de sensibilitate și de conștientizare a grupului cu privire la riscurile legate de utilizarea rețelelor sociale. Pe baza răspunsurilor date, profesorul va pune accentul pe anumite activități mai mult decât pe altele în lecțiile următoare


Evaluare (cu vederea notării)

n.a.


Drepturile de proprietate intelectuală (IPR) / Originea activității

Această activitate poate fi copiată, distribuită, modificată și utilizată în scopuri necomerciale, cu precizarea sursei.

0 afișări0 comentarii

Postări conexe

bottom of page