Groupe cible
À partir de 14 ans.
Durée
50 minutes
Environnement d’apprentissage
Salle de classe
Résultats attendus de l'apprentissage
Les élèves réfléchissent à leurs observations et découvrent la différence entre perception et interprétation. Ils découvrent les liens entre les différents domaines sociaux. En outre, ils entament un dialogue ouvert avec leurs pairs. Conditions préalables : -Les enseignants recueillent des informations sur le contexte de l'image. -Les élèves doivent respecter les règles : s'écouter les uns les autres, exprimer leur propre opinion, valoriser l'opinion des autres.
Sujets et thèmes abordés
Médias sociaux, fakes news.
Description de la méthode
Apprentissage par l'expérience, (2) Facebook
Outils / Matériaux / Ressources
Photos
Description détaillée de la description étape par étape de l'activité / des séquences des unités
1. Les enseignants montrent une image 2. Les élèves sont invités à décrire individuellement les émotions qu'ils ressentent en voyant l'image. Ils répondent à 3 questions sur papier (Que se passe-t-il sur l'image ? Pourquoi pensez-vous que cela se passe sur l'image ? Si vous regardez en détail, que se passe-t-il de plus). 3. Certains élèves prennent la parole et décrivent l'image en répondant aux trois questions ci-dessus. 4. L'enseignant explique au groupe-classe le contexte réel de cette photo et le confronte aux opinions des élèves. 5. Suivi : Qu'est-ce que les élèves ont interprété correctement, où y a-t-il des différences entre eux, et quelle était la différence entre la "réalité" présentée par l'enseignant ? Qu'est-ce qui se cache derrière l'interprétation des élèves ? Qu'est-ce qui aide les autres à comprendre leur interprétation et la "réalité" ?
Retour d'information et évaluation
Cf. point de suivi 5
Évaluation (aux fins de la notation)
Réflexions "Qu'avez-vous appris ?" Comment votre opinion a-t-elle changé ?
Droits de la propriété intellectuelle (DPI) / Origine de l’activité
Non renseigné.