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Expresar, comunicar y reconocer emociones.El valor de la empatía


La siguiente hoja presenta el programa de formación de un día para profesores, diseñado para proporcionarles las herramientas (contenidos teóricos, materiales, actividades y ejercicios) para trabajar posteriormente, de la misma forma, con sus alumnos.


Idioma y país del recurso

Inglés, italiano, hecho por AFP Patronato San Vincenzo (IT)


Título

Dominar la escucha, la empatía y la confianza


Enlace al recurso y/o referencia a los autores / fuente de origen

Prof. Malanchini, Massimo


Tipo de recurso (video, plan de lección, etc.)

Módulo de aprendizaje y plan de lecciones para estudiantes


Enlace

  • Comprender qué es la comunicación;

  • Comprender los mecanismos de comunicación verbal y no verbal;

  • Comprender el significado de la inteligencia emocional y la empatía;

  • Comprender el valor y el papel de la empatía en la comunicación;

  • Comprender y reconocer las diferencias entre comunicación directa y comunicación digital.

Resumen

La Unión Europea destaca la importancia de desarrollar competencias cívicas. Entre las competencias cívicas que enumera la UE se encuentran: comunicar: ser capaz de comunicar sentimientos, mentes e ideas; colaboración y participación: poder colaborar con otras personas y compañeros y gestionar el conflicto; actuar de manera independiente y responsable: respetando mi mente y la de los demás. Esas competencias destacan un estrecho vínculo entre “palabra”, “autoexpresión” y “relación” con otras personas/compañeros. Esas habilidades son importantes para ser y convertirse en ciudadano de la UE y para estimular una ciudadanía activa, ya que permiten a las personas conocerse, comunicarse y conocer a los demás de una manera valiosa y respetuosa. Además, ser consciente de “la forma correcta” de comunicarse ayuda a las personas a contrarrestar el discurso de odio y la discriminación y prevenir el uso indebido de la comunicación verbal, la comunicación no verbal y el simbolismo relacionado y los productos de los medios (como fotos y videos). Target

(tipo y edad de los alumnos y otras características significativas)

Profesores de FP y secundaria


Idioma y país del recursoInglés, italiano, hecho por AFP Patronato San Vincenzo (IT)TítuloDominar la escucha, la empatía y la confianzaEnlace al recurso y/o referencia a los autores / fuente de origenProf. Malanchini, MassimoTipo de recurso (video, plan de lección, etc.)Módulo de aprendizaje y plan de lecciones para estudiantesEnlaceMódulo: https://docs.google.com/presentation/d/17m7GG36BzdMUm67ss98vgOfcnuCIqEs_/edit#slide=id.p3 Plan de lecciones: https://docs.google.com/document/d/1LTt6lBv9aIh11qlN9WTxOd_jEf2mWZbpoqgAmbF_Kqs/edit#heading=h.3v19crjaiy3 Objetivos de aprendizaje

  • Comprender qué es la comunicación;

  • Comprender los mecanismos de comunicación verbal y no verbal;

  • Comprender el significado de la inteligencia emocional y la empatía;

  • Comprender el valor y el papel de la empatía en la comunicación;

  • Comprender y reconocer las diferencias entre comunicación directa y comunicación digital.

ResumenLa Unión Europea destaca la importancia de desarrollar competencias cívicas. Entre las competencias cívicas que enumera la UE se encuentran: comunicar: ser capaz de comunicar sentimientos, mentes e ideas; colaboración y participación: poder colaborar con otras personas y compañeros y gestionar el conflicto; actuar de manera independiente y responsable: respetando mi mente y la de los demás. Esas competencias destacan un estrecho vínculo entre “palabra”, “autoexpresión” y “relación” con otras personas/compañeros. Esas habilidades son importantes para ser y convertirse en ciudadano de la UE y para estimular una ciudadanía activa, ya que permiten a las personas conocerse, comunicarse y conocer a los demás de una manera valiosa y respetuosa. Además, ser consciente de “la forma correcta” de comunicarse ayuda a las personas a contrarrestar el discurso de odio y la discriminación y prevenir el uso indebido de la comunicación verbal, la comunicación no verbal y el simbolismo relacionado y los productos de los medios (como fotos y videos). Target (tipo y edad de los alumnos y otras características significativas)

Profesores de FP y secundaria


Herramientas y materiales necesarios para la implementación.

Láminas satinadas, témperas de colores, clavos, rollos de papel, diarios y revistas, tijeras, pegamento, gimnasio o aula (espacio abierto y amplio)


Palabras clave

Aprendizaje teatral, aprendizaje no formal, comunicación, empatía


Enlaces temáticos e interdisciplinarios / transversales

Currículo transversal


Tiempo (¿cuánto tiempo para hacerlo?)

Taller de un día: 7h y 30 minutos (20 minutos de descanso por la mañana, 1h de descanso para el almuerzo, 20 minutos de descanso por la tarde)


Descripción

Las actividades previstas en el taller tienen en cuenta la importancia del papel de la inteligencia emocional. Se considera el valor de la empatía como una habilidad humana, que nos ayuda a estar conectados con los demás y su emoción, compartida de una forma cada vez más mediada cognitivamente. El objetivo general del curso de formación es acercar a los alumnos lo más posible a una actitud empática o, al menos, reconocer su papel fundamental en la construcción de relaciones sociales saludables. Otros objetivos de la formación: La difícil comprensión de los sentimientos de los demás y la comunicación no verbal debido a la “burbuja de la comunicación digital”, es decir, el abrumador intercambio y uso masivo de mensajes digitales; Difícil identificación de "e-sarcasmo" de "e-serio", "e-frío" de "e-formal" o "e-ocupado" de "e-enojado, debido a la falta o falta de conocimiento de otras personas mentalidad y mentalidad cultural. La formación es un taller de un día, que se puede utilizar tanto con profesores como con alumnos.


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