Attività/ Titolo
Capire la propria impronta digitale
Gruppo Target
14 - 16+ (non c'è un limite massimo di età; questa attività può essere realizzata anche con adulti)
Durata
45 minutes without the extensions (from Intro to step 4 & wrap-up) 90 - 120 minutes with some extensions Extensions could be used for homework assignments, as additional lessons or as part of a multidisciplinary (cross-curricular) project
Ambiente di apprendimento
Interno/al chiuso Si consiglia di svolgere l'attività in piccoli gruppi, per consentire la discussione e lo scambio di opinioni. A scelta dell'insegnante, tutti i gruppi possono essere impegnati nello stesso tipo di attività o l'insegnante può assegnare compiti diversi ai gruppi (utilizzando le estensioni come ispirazione). Questa attività (comprese le estensioni) può essere svolta individualmente.
Risultati attesi della formazione
Gli studenti rifletteranno sulle azioni che compiono online e creeranno un quadro visivo della loro impronta digitale.
Capiranno che le loro azioni online non sono del tutto private e che devono sempre essere consapevoli di ciò che fanno online e di come lo fanno.
Alla fine della lezione raggiungeranno i seguenti obiettivi:
Capire che cos'è un'impronta digitale e come può essere utilizzata da altri.
Comprendere i modi per modellare la propria impronta digitale.
Imparare e utilizzare termini e concetti quali: impronta digitale, cookie, metadati.
Prendere decisioni consapevoli sulle informazioni che si condividono online.
Soggetti e argomenti trattati
ICT, educazione civica/alla cittadinanza, matematica, tecnologia, lingue, arti.
Modalità/Metodo
n.a.
Strumenti / Materiali / Risorse
Computer con accesso a Internet (per ogni studente o per ogni gruppo di studenti); L'attività può essere svolta individualmente o in piccoli gruppi; alcune fasi possono essere svolte con carta e penna anziché con il computer.
Descrizione dettagliata di ogni fase dell’attività / delle sequenze delle unità
Introduzione (5 min.)
Ogni volta che si va online, si lasciano dati o informazioni su di sé.
Le informazioni online su di voi che esistono come risultato della vostra attività su Internet sono chiamate impronta digitale.
A volte siete consapevoli dei dati che state lasciando, ad esempio quando compilate un modulo, fate un acquisto, pubblicate un commento o caricate una foto.
Altre volte non è evidente che state contribuendo alla vostra impronta digitale. Potreste non essere consapevoli di lasciare dati quando navigate in Internet o che la vostra posizione potrebbe essere incorporata nelle foto che pubblicate.
È importante essere consapevoli di tutti i dati che si creano su Internet, in modo da poter decidere se condividerli o meno.
Le persone possono guardare la vostra impronta digitale per saperne di più su di voi, ad esempio potenziali datori di lavoro, aziende che vorrebbero che acquistaste i loro prodotti e persino criminali. Ad esempio, i potenziali datori di lavoro possono visualizzare le informazioni su di voi sui vostri account di social media o anche sugli account dei vostri amici.
Oppure le aziende possono vedere la vostra cronologia di ricerca o di acquisto.
Possono utilizzare questi dati per sviluppare opinioni su di voi, fare ipotesi sui vostri gusti e cercare di vendervi qualcosa.
Fase 1 (10 min.)
Riunitevi con il vostro gruppo di lavoro. Pensate e discutete delle molte cose che le persone fanno online e che possono lasciare dati.
Ad esempio: giocare, inviare e-mail, parlare con gli amici, leggere le notizie, cercare informazioni per un compito, guardare video, scaricare applicazioni, leggere libri, ecc.
Dopo aver discusso diverse idee con il vostro gruppo, create un elenco. Ogni membro del gruppo deve aggiungere almeno tre azioni che le persone compiono in Internet. Scrivete le azioni in una colonna.
Potete farlo su un elenco di carta o su un foglio elettronico (file Excel, foglio di calcolo di Google).
Fase 2 (10 min.)
Pensate a modi meno ovvi per lasciare impronte digitali.
Ecco alcuni esempi:
Quando si naviga in Internet, i siti web installano dei cookie che tracciano ciò che si sta guardando. Un cookie è un messaggio inviato al browser web da un server web. Identifica un utente e consente a un'azienda di preparare una pagina web personalizzata o di memorizzare informazioni per l'utente.
I cookie consentono di risparmiare tempo nel caricamento delle pagine web visitate di frequente. Ma lasciano anche traccia dei siti visitati e della loro frequenza, il che potrebbe aiutare le persone a tracciare un profilo o a formulare ipotesi sul vostro conto.
Anche la geolocalizzazione può aumentare la vostra impronta digitale. Se un'applicazione o un sito web utilizza la geolocalizzazione, registra la posizione esatta del vostro computer o dispositivo mobile.
La geolocalizzazione consente di: ottenere indicazioni stradali, trovare e incontrare persone vicine, monitorare la distanza percorsa a piedi o giocare a giochi che prevedono la localizzazione.
Ma le foto contrassegnate con la vostra posizione potrebbero anche mostrare a qualcuno dove vivete o dire a un ladro che non siete in casa.
La vostra impronta digitale si arricchisce anche di metadati.
I metadati sono testi scritti e aggiunti a pagine web, immagini e file in modo che i sistemi informatici e i motori di ricerca possano trovarli e condividerli facilmente.
Ad esempio, quando si scatta una fotografia e la si pubblica online, l'immagine può contenere metadati su dove è stata scattata la foto, chi l'ha scattata e quando è stata scattata.
I motori di ricerca leggono i metadati delle pagine web e delle immagini e forniscono risultati relativi alla ricerca. I metadati possono far funzionare meglio e più velocemente i motori di ricerca. Ma aumentano anche la vostra impronta digitale.
Anche altre persone possono contribuire alla vostra impronta digitale, ad esempio quando un amico o un familiare vi tagga in un post o in un commento.
Ci sono molti modi in cui la vostra impronta digitale può crescere anche quando non siete consapevoli di lasciare informazioni. Ogni membro del team deve pensare ai modi meno ovvi per lasciare impronte digitali e aggiungere almeno un elemento all'elenco.
Fase 3 (10 min.)
Quando l'elenco delle attività è pronto, aggiungete altre colonne per ogni membro del gruppo e date un nome alle colonne.
Leggete l'elenco e se l'azione è qualcosa che avete fatto o potreste fare online, mettete una X in quella riga della vostra colonna.
Una volta segnate tutte le cose che fate online, colorate con una matita colorata tutte le righe della vostra colonna che contengono una X. Questa è la vostra impronta digitale.
Se lavorate in un foglio di calcolo, aggiungete la formattazione condizionale alle colonne in modo da poter vedere chiaramente le vostre attività online. La formattazione condizionale cambia il colore delle celle del foglio di calcolo se soddisfano determinate condizioni, ad esempio se contengono una parola o un numero particolare.
(Per informazioni su come applicare la formattazione condizionale, consultare la Guida in linea del foglio di calcolo).
Fase 4 (10 min.)
Rivedere i risultati delle fasi precedenti. Confrontate le impronte con il vostro gruppo e discutete: Quali sono le cose che tutti voi fate online?
Che tipo di dati vengono lasciati quando si fanno queste cose?
Pensate alla vostra impronta digitale nel suo complesso. Se qualcuno sapesse di voi solo i dati della vostra impronta digitale, che impressione avrebbe di voi?
Molte persone possono esaminare parti della vostra impronta digitale. Ad esempio, i vostri insegnanti, i responsabili delle ammissioni all'università, i datori di lavoro o persino i criminali potrebbero esaminare la vostra attività online per saperne di più su di voi.
Potreste sforzarvi di creare un'impronta digitale più piccola e di compiere meno azioni online.
Oppure, potreste voler aggiungere altre informazioni alla vostra impronta digitale, in modo da condividere le cose che volete che gli altri sappiano di voi.
Per esempio, potete modellare la vostra impronta digitale in modo positivo creando un blog o un sito web che illustri il vostro lavoro e i vostri interessi.
La condivisione di questo tipo di informazioni aiuta le persone a sapere chi siete, cosa vi interessa e cosa avete realizzato.
Conclusione
Tutti coloro che utilizzano Internet hanno un'impronta digitale. Esistono molte risorse online che possono aiutarvi a capire come ridurre la vostra impronta digitale e limitare la quantità di informazioni che condividete online o migliorare la vostra presenza online.
Tracciando un quadro della vostra impronta digitale, diventerete consapevoli delle informazioni che state lasciando, di chi le sta raccogliendo e perché, e potrete prendere decisioni informate sulle informazioni che condividete online.
Estensione: Cosa dice di voi la vostra impronta digitale? (15 min.)
Chiunque utilizzi Internet ha un'impronta digitale, ma è importante pensare all'impressione che qualcuno dà agli altri attraverso la sua attività online.
Visti i risultati delle fasi precedenti, ogni studente deve esaminare le proprie attività online e rispondere alla domanda:
Che tipo di immagine potrebbe farsi di me, sulla base di tutte le attività presenti nel mio elenco?
Gli studenti devono scrivere un commento e descrivere l'impressione che qualcuno potrebbe farsi di lui/lei in base alle azioni online e alle informazioni che queste lasciano.
o
Questo testo potrebbe essere strutturato come una descrizione dal punto di vista di qualcun altro: Cosa potrebbe supporre qualcuno guardando questa impronta digitale?
oppure
Il testo potrebbe concentrarsi su una singola azione o su un paio di azioni: che tipo di post gli piacciono online; che tipo di video guarda; quali argomenti commenta, ecc.
Estensione: Dare forma alla propria impronta digitale (15+ min.)
Gli studenti devono considerare le loro azioni online. Se l'unica impressione che qualcuno deve costruirsi si basasse su queste azioni, cosa penserebbe?
Devono pensare all'impressione che vorrebbero che gli altri avessero di loro. Quali azioni potrebbero intraprendere per dare questa impressione alle persone?
Gli sforzi degli studenti potrebbero concentrarsi su:
- I commenti che pubblicano sui social media sono positivi ed edificanti? Oppure fanno sentire qualcuno a disagio o infelice?
- Hanno detto qualcosa online che non avrebbero detto di persona?
- Cosa potrebbero fare: rimuovere quei commenti, essere più attenti ai post e ai commenti d'ora in poi...
Gli studenti devono pensare ed elencare le cose che possono fare online per modellare la loro impronta digitale in modo positivo. Ad esempio, aprire un blog con saggi o poesie, pubblicare foto o progetti grafici, creare un portfolio online.
Date agli studenti qualche minuto per riflettere su: Come posso rendere la mia impronta digitale più positiva?
Chiedete loro di aggiungere almeno tre cose che possono fare per proiettare un'immagine più positiva.
Come progetto a lungo termine, gli studenti potrebbero lavorare su un blog personale, un portfolio o un altro mezzo di espressione personale.
Estensione: Creare un poster sull'impronta digitale (15+ min.)
Questa attività può essere svolta con strumenti non digitali (pittura, collage o altro) o con un'applicazione digitale (come Google Drawings o altro). L'attività può essere realizzata come lezione di arte a sé stante, soprattutto se ampliata con informazioni sulla composizione degli elementi del poster, il ruolo dei caratteri tipografici, dei colori, delle immagini, delle icone, ecc.
Chiedete agli studenti di realizzare un poster per incoraggiare gli altri a indagare e gestire le proprie impronte digitali.
Alcune istruzioni per gli studenti: create un titolo per il poster; usate qualcosa che catturi l'attenzione delle persone (selezionate un font, scegliete una dimensione del testo, cambiate il colore...);
cercate almeno tre consigli da dare a qualcuno sulla gestione della propria impronta digitale: fate riflettere le persone sulle conseguenze della loro impronta digitale, oppure incoraggiatele a diffondere positività quando sono su internet;
messaggi positivi per il poster: Creare un portfolio online del proprio lavoro, o togliere il tag a foto discutibili, o non pubblicare online nulla che non diresti ad alta voce;
formattate il testo per farlo risaltare sul poster (cambiate lo stile del carattere per riflettere il tono del messaggio);
aggiungere immagini/icone per creare un interesse visivo (assicuratevi di avere il diritto di usare le immagini/icone che scegliete);
salvare/scaricare il poster come file PDF (Portable Document Format).
Estensione: Aggiungere peso agli elementi della propria impronta digitale (15 min.)
Non tutte le azioni online hanno lo stesso impatto. Alcuni dei dati lasciati dalle persone sono più personali - e potenzialmente pericolosi - di altri, come le informazioni bancarie.
Alcuni dati possono sembrare innocui ora, ma non si vuole che qualcuno li trovi tra due, cinque o dieci anni. Per esempio, se una persona chatta spesso online sui videogiochi con gli amici, potrebbe non volere che i responsabili delle ammissioni all'università o i potenziali datori di lavoro vedano queste chat in futuro.
Questa estensione mira a stimare l'impatto delle azioni online e ad assegnare loro un peso.
Il peso si riferisce alla dimensione o alla conseguenza dell'impatto di ciascuna attività.
Potrebbe essere dannoso professionalmente, finanziariamente o in altro modo se qualcuno accedesse ai dati?
Le informazioni mi metterebbero in imbarazzo se qualcuno le vedesse in futuro, ad esempio un responsabile delle ammissioni all'università o un potenziale datore di lavoro?
Non ci sono pesi giusti o sbagliati. Gli studenti devono valutare da soli quale peso dare alle attività nel loro elenco e
assegnare un peso compreso tra uno e cinque a ciascuna attività online.
I pesi dipenderanno dall'impatto stimato che queste attività possono avere ora e in futuro. Questo aiuterà a controllare la propria impronta digitale.
L'applicazione della formattazione condizionale in un foglio di calcolo digitale può delineare i comportamenti online potenzialmente più insicuri e favorire una discussione significativa.
Estensione: Ricerca di modi per ridurre la propria impronta digitale (15+ min., questa estensione potrebbe essere eseguita al meglio in un formato digitale)
Chiedete agli studenti di creare un nuovo documento digitale vuoto. Poi consigliate loro di andare su Internet e di trovare idee su come ridurre la loro impronta digitale.
Dovranno leggere le azioni suggerite e prenderle in considerazione.
Quando trovano un consiglio o una linea guida che ritengono utile, devono aggiungerlo al documento vuoto, scrivendo brevi note con parole proprie.
Devono aggiungere un link al sito web della fonte per tenere traccia della pubblicazione delle informazioni, digitando la parola Fonte dopo ogni suggerimento e copiando l'URL del sito web.
Ogni studente deve aggiungere almeno 2-3 nuovi suggerimenti e le relative fonti.
Chiedete agli studenti di aggiungere punti elenco per facilitare la lettura del documento.
Questa attività può iniziare con una ricerca individuale e terminare con una lista di idee di gruppo su come ridurre la propria impronta digitale. I membri del gruppo dovranno scegliere almeno un suggerimento per ogni membro del gruppo.
Estensione: Presentare la propria impronta digitale ideale (15+ min., questa estensione potrebbe essere eseguita al meglio in formato digitale)
L'obiettivo di questa estensione è la creazione di una presentazione con idee per costruire l'impronta digitale (personale) ideale.
Gli studenti creano un nuovo file di presentazione vuoto, gli danno un nome e scelgono un tema. Prendono in considerazione / fanno un brainstorming su tre cose che vogliono che il mondo sappia di loro e su come potrebbero renderle parte del loro profilo digitale.
Linee guida per gli studenti:
Pensate a cosa volete che il mondo sappia di voi. Quali sono i vostri interessi o risultati?
Cosa pensate di fare in futuro?
Pensate a come condividere queste informazioni e renderle parte della vostra impronta digitale;
Considerate almeno 3 cose che volete condividere su di voi e aggiungete una diapositiva su ognuna di esse; descrivete per ogni elemento come condividerete queste informazioni a livello digitale per dare forma alla vostra impronta digitale;
Al termine della presentazione, condividete una versione digitale della presentazione con un amico o presentatela alla classe.
La parte di presentazione può essere fatta per l'intera classe e può concludersi con una discussione conclusiva sui modi in cui si può modellare la propria impronta digitale per essere più positivi e proiettare l'immagine che si vuole far vedere agli altri. Questa attività può essere collegata a una discussione sulle questioni etiche legate all'immagine online.
Feedback & valutazione
L'obiettivo principale di queste lezioni è aiutare gli studenti a creare un quadro visivo della propria impronta digitale. I progetti digitali degli studenti possono essere valutati utilizzando una RUBRICA (Allegato 1). Altre valutazioni dovrebbero essere condotte attraverso discussioni in classe o in gruppo durante e dopo ogni lezione/estensione
Diritti di proprietà intellettuale (DPI) / Origine dell'attività
Il prototipo di questa risorsa proviene dal sito web Applied Digital Skills. Questa attività può essere copiata, distribuita, modificata e utilizzata in modo non commerciale.