Целева група
Ученици от средното училище на възраст 15-18 години. Не са необходими предварителни познания по разглежданата тема
Продължителност
1 урок (60 минути)
Учебна среда
Вътрешно - класна стая
Очаквани резултати от обучението
Разбиране на значението на езика и комуникацията в изграждането на взаимоотношения
Развитие на критичното мислене
Размишляване върху концепциите за емпатия, споделяне на емоции и етични избори
Спредметииобхванати теми
кибертормоз, знание, размисъл, критично отношение
Описание на метода
Методологията, използвана по време на срещите, е активна. Без срещи от катедрата, но ангажиращи дейности, които да осигурят на учениците пряк и практически опит. Динамичните дейности ще позволят на присъстващите да преживеят съдържанието по нов, различен и ангажиращ начин. Уроците, базирани на споделяне на личен опит, емоции и усещания, позволяват на учениците да разберат по-дълбоко и да се съсредоточат върху обхванатите концепции и теми. Учениците ще бъдат стимулирани да произвеждат съдържание. Инструменти / Материали / Ресурси
Компютър, видеоклипове, химикалки, хартии и лепенки
Подробно описание на описанието стъпка по стъпка на дейността / последователностите на единиците
Видео за въвеждане на темата (5 минути) https://youtu.be/SMzRi1-Feh4 След като предложите началната точка (видео и/или статия), попитайте учениците какво ги порази най-много и дали са намерили някакви познати ситуации. След това помислете дали видеоклиповете винаги отразяват реалността или алтернативно, какви са другите обичайни поведения на тези, които са свидетели на актове на тормоз и кибертормоз. След това предложете следните въпроси:
Кои според вас са участниците в тормоза и кибертормоза?
Защо не е лесно да реагираш и да се изправиш срещу "групата"?
Какво мислите, че е правилното поведение и как може да се приложи на практика?
Работна група: Разделете класа на групи и помолете учениците да подготвят постери/презентации, за да обобщят дискусията, като се фокусират върху:
Какви признаци можете да кажете, че една шега е отишла твърде далеч?
Списък на емоциите, свързани с тормоза и кибертормоза
Какво да направите, ако сте мишена или свидетел на ситуация на тормоз/кибертормоз
В края на дейността работата на различните групите се сравняват. Източници
Връзка към предложени видеоклипове: Обратна връзка и оценка
Плакати и презентация по темата
Оценяване (за целите на класирането)
n.a.
Права на интелектуална собственост (ПИС) / Произход на дейността
Тази дейност може да бъде копирана, разпространявана, модифицирана и използвана за некомерсиални цели, като се посочи източникът.
Comments